班會主題讀懂學生？希望主題班會的不能落于形式,應當盡可能達到預期的目的,即便有時候學校根據上級有關要求,零時給定的任務,我們也應認真的思索一下開展這次的主題班會的目的是什么。 3、要敢于相信學生 一個聰明的班主任,不是對班級大大小小的事情都是大包大攬,而是充分發動學生,發揮學生干部的自管功能,達到以兵帶兵的作用。那么，班會主題讀懂學生？一起來了解一下吧。
班主任觀后感4篇
當看完一部作品后，這次觀看讓你有什么領悟呢？不妨坐下來好好寫寫觀后感吧。那么你真的懂得怎么寫觀后感嗎？下面是我為大家收集的班主任觀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
班主任觀后感1
我非常喜歡看《班主任》這部電影，它的內容圍繞教育上廣泛的層面，進行探究、研討。對解決我在教育工作中遇到的問題有不少的幫助，尤其對提高自身的道德修養也很有幫助。
作為教師隊伍中堅力量的班主任，在新形勢下如何提升自己的道德修養呢？我認為，就是必須抓好愛心、責任、機智。
一、愛心是班主任道德修養的前提條件。
有人曾說過：“如果一個教師把熱愛事業和熱愛學生相結合，他就是一個完美的教師。”可見，班主任要提升自己的道德修養就必須有一顆愛心。即熱愛自己所從事的事業并在自己的崗位上播撒愛心。
教育實踐也告訴我，愛是人們一種基本需要，當這種需要不能得到滿足的時候，人就會感到悲觀、失望、苦悶。而當這種需要得到滿足的時候，它就會化作源源不斷的動力，催人進取。對于處在成長中的小學生來說尤其如此。所以作為與學生朝夕相處的班主任來說就更應該有一顆愛生之心。譬如小毛病多的同學要選取其中容易該的地方入手，不能一下子的全拿出來批評他們，更不能用放大鏡把缺點放大，一味看到他們身上不足，經常對他們批評管制，而看不到他們各自身上的優點。
師生關系是學生和教師在教育教學活動中結成的相互關系，學校的教育活動是師生雙方共同的活動，是在一定的師生關系維系下進行的，良好的師生關系是教育教學活動取得成功的必要的保證。要實現良好的師生關系，必須要學會換位思考。
換位思考的實質，就是設身處地為他人著想，即想人所想，理解至上。人與人之間少不了諒解，諒解是理解的一個方面，也是一種寬容。我們都有被“冒犯”、“誤解”的時候，如果對此耿耿于懷，心中就會有解不開的“疙瘩”，如果我們能深入體察對方的內心世界，或許能達成諒解。一般說來，只要不涉及原則性問題，都是可以諒解的。諒解是一種愛護，一種體貼，一種寬容，一種理解。
要實現換位思考，我們必須人清楚師生關系，從不同方面考慮，師生關系又有所不同。
師生在教育內容的教學上構成授受關系；在人格上民主平等的師生關系；在社會道德上相互促進的師生關系。在清楚了師生關系后，我們才能進行理智的換位思考，師生間的換位思考包括兩個方面：
一、教師與學生的換位思考。
所謂教師與學生的換位思考就是教師站在學生的角度上去思考問題，想一想如果我是學生我會怎么想、怎么辦。我們所面對的學生雖然年齡較小，但他們也有強烈的自尊心，有獨立的人格，有一定的辨別是非、分析問題的能力，但由于年齡的限制，他們的這些能力的發展是有限的，是不完善的。
班級的發展是需要制定一份切實可行的規劃的。以下是我精心推薦的一些班級發展規劃范文，希望你能有所感觸!
班級發展規劃范文(一)
班級是一個集體，是學生在學校學習、生活的地方，師帶領學生走向知識海洋的帆。班主任是班級工作的領導者，組織者和實施者，班主任是教學工作的協調者，作為班主任，不但肩負著教書育人的重任，而且更是學生健康的引路人。面對小學升初中的學生，學習環境發生了變化，班級建設需要師生共同建構，要從班級實際出發，選擇適合班級特點的切入口，開展富有班級特點的集體活動，不斷創新適合自我班級發展需要的班級集體學習和在校生活方式。
我的班級管理理念：
用愛心贏得學生、用競爭帶動管理、讓班級成為學生健康成長的樂園。
首先制定班級發展規劃的目標：
1.培養學生德智體美勞全面發展，班級是以學生為主體的集體，班級建設應以培養學生為主;
2.創建符合本班實際情況的班級管理制度和班級發展規劃內容，應適應學生發展的需求;
3.建立豐富多彩的班級活動形式，初中生應多參加綜合實踐活動和探究合作學習，養成良好的行為習慣;
4.營造良好的班級文化氛圍，班級文化氛圍對學生會產生潛移默化的教育效果，好的班級文化氛圍，有助于學生身心健康發展;
5.班級建設具有自己的班級特色，盡量最大化的發展每一位學生的個性。
生活中我們經常有很多心得，我們不妨嘗試將內心所想用文字體現出來。心得體會就是以寫作的方式將自己閱讀過的文字來進行表達。心得體會有什么規則是我們需要注意的呢？下面的內容是我們為大家整理的學習心理健康教育心得體會，相信你能從中找到需要的內容！
學習心理健康教育心得體會【篇1】
看了視頻，使我懂得心理咨詢健康教育要面向全體學生，培養學生良好的心理咨詢素質，促進學生身心全面和諧發展和素質全面提高的教學活動，現今社會不僅要求我們具有健康的身體，而且需要健康的心理咨詢狀態和良好的社會適應能力。以下是我學習后的一些心得：
一、教師自己必須是心理咨詢健康的人
通過一線的教學經歷，深深的體會到教師自身的心理咨詢健康直接影響到周邊的人，心理咨詢不健康就不能正確理解學生的行為，更無法巧妙地處理學生問題，輕則影響師生關系，重則可能傷害學生心靈。因此，為了更好地教育學生，教師自己首先必須是心理咨詢健康的人。
教師的心理咨詢健康從根本上說還得由教師自己維護。一個優秀的教師應該能夠處理好兩個方面的關系——既關注學生的心理咨詢健康，同時也重視自己的心理咨詢健康。優秀的教師在需要的時候能承受巨大的壓力，但他絕不應讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進行。
期末會議班主任講話篇一：
各位班主任好!
現在召開班主任會議，主要目的是我們一起進一步做好學校的各項工作，進一步強化常規管理，提高工作實效。學校的任何工作，歸根結底要靠班主任來落實。你們是學校基層的最直接最有效的指揮員。開學初，各位都感覺到責任大、任務重，同時在這個大禮拜中我也知道很多班主任花費了不少的精力、吃了不少的苦頭。在此，我為各位的不辭辛勞的付出表示感謝。感謝之余，我想對下階段各位班主任的工作提出以下幾點要求：
一、進一步做好新學期開學的各項工作
1、加強學生 安全教育 。安全問題，從中央到地方大家都知道，是重中之重，安全是最大的效益，現實社會是以人為本，我們要千方百計保證學生的安全，該下強制執行的必須強制執行，如：堅決不允許追逐打鬧、相互擁擠推搡、堅決不允許使用手機、堅決不允許乘坐無牌無照超載的車輛、堅決不允許違犯學校的 規章制度 、堅決遵守中學生日常行為規范，堅決不允許挑撥離間打架斗毆等，一但得知或發現應當拿出堅決的態度，進行正當合理的批評與教育，切不可睜一只眼閉一只眼，不管不問。
2、要認真開好每一次班會。各班級要有計劃定時不定時的召開班會，講清新學期的學習、常規等方面的要求，要幫助學生制訂好學期目標，以及學習、生活、活動計劃。
以上就是班會主題讀懂學生的全部內容，現代教育理論要求班主任既要成為學生的良師,又是學生的益友。當學生無可奈何,滿腹心事想找人傾吐時,要把學生當做孩子.朋友與知己,要關心他們的難處,尊重他們的人格,了解他們心中的秘密,傾聽他們的訴說,幫助他們走出困境,走出誤區。然而,要接近學生,讓學生真心接受自己卻很不容易。愛心是溝通心靈的紐帶。內容來源于互聯網，信息真偽需自行辨別。如有侵權請聯系刪除。
