傾聽班會小學？所以在與人交往、談話過程中,容易出現急躁、打斷別人說話的狀況,這就是不懂得傾聽的表現,甚至在上課過程中,不仔細傾聽老師的觀點而急于反駁,對其他同學的觀點不仔細傾聽導致無法接納別人的觀點,這影響個人的身心發展和學習質量。那么，傾聽班會小學？一起來了解一下吧。
學會感恩 合：親愛的老師、同學們，大家好： 男：每個人一生中都承蒙過他人的恩澤，是恩澤一點點編織起我們的生活。 女：西方有個感恩節，那一天，人們要感謝上帝在過去一年里的恩惠。 男：人們按傳統要用時令的果實招待親朋好友。 女：人們還要送食物給那些饑餓的人。 男：那一天，人們要吃火雞、南瓜餡餅和紅莓果醬。 女：那一天，無論天南地北，再遠的孩子，也要趕回家。 男：在這里，我要感謝父母，是他們給予我生命。 合：感恩伴我們進步，感恩讓我們成熟。讓我們的心靈因感受恩澤而再次震憾吧！ 五（3）班“學會感恩”的主題班會現在開始。 男：下面請陳笑寒同學為我們帶來詩歌朗誦《心懷感激》。女：我的降臨，是父母生命的延續，是家庭未來的曙光。 男：有了泥土，嫩芽才會長大；有了陽光，春芽才會開花；我們的成長離不開親愛的爸爸媽媽付出的血汗。 女：母親的皺紋，父親的白發，是父母操勞的見證，是愛的涓涓印痕，是親情無償地演繹。 女： 這是一個感人的故事。 在一次巨大的泥石流災難中，全村的人都死了，只有一個小女孩活著，她是站在她爸爸媽媽用身體搭起的人梯上才得以生存的。她的盲人父母用生命換來了她的生存。 小女孩的 爸爸媽媽真偉大！但想想，面對自己的孩子，有誰的爸爸媽媽不一樣偉大呢？為了孩子為了家，他們辛勤工作，不停奔波，回到家還有一大堆家務，還得服侍老的照顧小的，多辛苦??！可他們毫無怨言，難道他們還不夠偉大嗎？ 就像我的爸爸媽媽，整天面朝黃土背朝天，不分春夏秋冬地日出而做日落而息，從來不知道什么叫假日，什么叫娛樂。
主題 會傾聽·小習慣·大學問
班會目的 本次主題班會，以解決學生在班級“求助留言板”中提出的“傾聽”問題為主線，通過情景劇表演，交流討論，撰寫“傾聽提示卡”，游戲體驗等形式，引發學生對于“傾聽”重要性的思考，進而總結出有利于專心聽講的方法，了解傾聽時應注意什么，進而促使學生養成一生受益的好習慣，即：會聽愛聽，精神集中；身體坐正，靜心細聽。傾聽同時，邊記邊想；聽清聽懂，再聽完整。
班會準備 學 生：情景劇道具、頭飾、“求助留言板”、“傾聽提示卡”教 師：童謠字卡、板書圖片、多媒體演示文稿、背景音樂
一、宣布開始 甲：小耳朵，用處大，傾聽聲音全靠它。一只左來一只右，都是我的好朋友。乙：長知識，廣見聞，學會傾聽是根本。學本領，賞美妙，樣樣事情離不了。齊：會傾聽，不簡單，終生受益好習慣。終生受益好習慣！ 二、班長講話 各位同學：大家好！今天的我們，已經是三年級的小學生了。經過兩年多的學習生活，我們不但知道了上課應該專心聽講，還時常把這句話掛在嘴邊，甚至覺得上課聽講根 通過班長講話，使學生明確自身存在的傾聽問題，以及本次
班會過程 本不是什么難事兒?？删驮谇靶┨?，我們班的“求助留言板”上連續出現了幾條這樣的
三、解決第一個問題——傾聽的重要性 1、情景劇表演：《學會傾聽的小貓》2、交流觀看“情景劇”后，得到的啟示。
一、正確認識“傾聽”，形成“傾聽”氛圍。
當今的孩子，每一位都是家庭的中心，家庭中常常是大人圍著孩子轉。因此，很多學生從出生到學齡期，沒有人對他提出“傾聽”這一要求?；蛘哒f父母會要求孩子“上課認真聽老師講課”，而在生活中很少要求孩子認真傾聽別人的觀點。這就造成孩子內心對“傾聽”缺少足夠的認識。因此要培養學生的傾聽習慣，首先要讓孩子認識到傾聽的重要性。
（一）讓傾聽成為一種道德修養。
由于年齡特點，小學生不能認真傾聽的一個很重要的原因是表現欲太強，只注重自己的表現，而不去理會其他同學的發言。我們在課堂中要想讓學生認真的傾聽，首先要加強學生自身的修養。有一句話非常經典——聽別人說是一種修養，讓別人聽是一種藝術。
首先，我從道德修養角度引導學生學會傾聽。我常常對學生說：“認真傾聽是對別人的尊重,你尊重別人,別人也會尊重你。會認真傾聽是有修養的表現，打斷別人說話是一種非常不禮貌的行為?！蔽疫€從人際交往的角度引導孩子們善于傾聽：“學會傾聽的人善于傾聽他人意見的人，才能關心欣賞別人，人際關系就會更融洽，朋友也會越來越多。老師想和善于傾聽的同學交朋友。”很多孩子雖然明白這個道理，但由于長久形成的習慣難以一下子改掉，他們往往還會不由自主地打斷別人的話，對此，我習慣采用眼神與這樣的孩子溝通，制止插話的孩子，這樣既不損傷這個孩子的自尊心，也不會不影響其他孩子的發言。
學會溝通主題班會教案3篇
作為一名優秀的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫才好呢？下面是我為大家整理的學會溝通主題班會教案3篇，希望能夠幫助到大家。
學會溝通主題班會教案 篇1
【設計思路】：
本節班會課通過小游戲的形式，為學生搭建一個溝通的平臺，讓學生在游戲中體驗溝通的過程，在體驗中感悟溝通的需要，在感悟中提升溝通的能力。班主任對學生的教育，除了要求、引領，還可以是陪伴，是參與，是服務，是等待。班主任能夠做的有很多，而該做的只是一些“土地”的工作，為學生這棵正在生長的小苗提供合適的環境；為學生做一點“肥料”的工作，為孩子的成長提供動力。
【活動目的】：
1、通過《撕紙指令》的游戲，感受日常生活中可能遇到的溝通問題，分享自己在溝通過程中的積極做法。
2、通過《你聽我說》的游戲，體驗怎樣做才能領會別人的需要，怎樣做才能準確的表達自己的需要，怎樣才能在團隊中實現有效的溝通。
【活動過程】：
主持人：各位老師，同學，下午好！溝通，是人際交往的前提。在我們的日常生活中，你覺得自己跟同學、跟父母、跟老師的溝通還順利嗎？在與人溝通的過程中你又遇到過哪些問題呢？
下面我通過一個小游戲來感受一下溝通中我們可能遇到的困惑。
主題的選擇要符合學生的認知水平，學生要利用從真實生活中形成的情感來理解主題。以下是我精心收集整理的小學一年級班會活動，下面我就和大家分享，來欣賞一下吧。
小學一年級班會活動1
活動目標：
1.認知與技能：讓學生認識校園暴力產生的原因，認清校園暴力帶來的負面影響。
2.情感態度價值觀：通過恰當的引導和暗示教會學生察覺自己的攻擊意識，并合理控制與調整不合理的觀念。
3.行為與表現：當面對他人的攻擊時能夠嘗試用溫和和理智的態度處理矛盾，有效化解危機。掌握應對校園暴力的正確方法，從而提高防暴能力，進而學會保護自己。
活動重點：了解校園暴力的實質和危害，掌握正確應對校園暴力的方法和策略。
活動過程：
活動一：走近校園暴力
這一環節讓學生就其平時聽到或遇到的校園暴力進行討論，然后，教師進行簡單的歸納，之后引出校園暴力的概念。
校園本是靜美之所，然而這片靜土也染上了血腥。如果任由這種校園暴力發展下去，那無疑會在青少年中間造成一種不良的暗示：_比正義更有力量，武力比智力更有價值。這是相當危險的，所以要拒絕校園暴力。
校園暴力的最可怕之處在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。對施暴者來說，其過早染指了不良惡習，日后的成長令人擔憂。
以上就是傾聽班會小學的全部內容，班會目的本次主題班會，以解決學生在班級“求助留言板”中提出的“傾聽”問題為主線，通過情景劇表演，交流討論，撰寫“傾聽提示卡”，游戲體驗等形式，引發學生對于“傾聽”重要性的思考，進而總結出有利于專心聽講的方法，了解傾聽時應注意什么，進而促使學生養成一生受益的好習慣，即：會聽愛聽，內容來源于互聯網，信息真偽需自行辨別。如有侵權請聯系刪除。
