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現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生體罰的事件，雖還是時(shí)有發(fā)生，但已大大減少，這正是教師觀念進(jìn)步的體現(xiàn)。而校園“冷暴力”卻常常被忽略。校園“冷暴力”是指在教育過程中，老師對(duì)“問題學(xué)生”采取不理睬、疏遠(yuǎn)、隔離及在語言上進(jìn)行諷刺等行為。這些看來并沒有什么大不了的舉動(dòng)，但其殺傷力更大。老師如果對(duì)向個(gè)性較強(qiáng)的孩子采取“冷暴力”的話，將會(huì)極大地傷害孩子的自信和自尊，輕則導(dǎo)致他們厭學(xué)，重則造成自閉的后果，還可能會(huì)影響到他們的心理健康，極易成為校園暴力的施暴者。
預(yù)防校園欺凌的話，首先這事要讓同學(xué)們知道我什么是校園欺凌，校園欺凌是怎么樣的。還有一個(gè)就是要提醒同學(xué)們，同學(xué)之間要友好相處，不要做出一些欺負(fù)同學(xué)的事情，更不要做一些像是給同學(xué)起外號(hào)拿，防止的外貌或者缺點(diǎn)來嘲笑別人的事情。另一個(gè)就是要提醒同學(xué)們，萬一真的很不幸，校園欺凌發(fā)生的在自己身上的時(shí)候，應(yīng)該怎么辦。首先是可以尋求老師的幫助的，同時(shí)也可以尋求家人的幫助
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1）培養(yǎng)孩子的社交能力。
初三的時(shí)候，我無意間目睹了班里的惡霸拿著磚頭毆打同班的一個(gè)男生。那個(gè)男生是留守兒童，性格比較唯唯諾諾，在班里也沒有什么朋友，常常是我行我素的樣子。
惡霸是鎮(zhèn)上的一個(gè)孩子，可能覺得父母認(rèn)識(shí)學(xué)校的很多老師特有面子和底氣，所以他經(jīng)常欺負(fù)勢單力薄的同學(xué)。一會(huì)兒讓別人拿錢給自己用，一會(huì)兒讓別人給自己做作業(yè)、打掃清潔等等。
被他打的那個(gè)男生患有哮喘，平時(shí)的體育課也不敢劇烈運(yùn)動(dòng)。那一次惡霸一個(gè)磚頭從頭上砸下去，再加上連續(xù)的幾個(gè)邊腿，那個(gè)男生一下癱倒在地大聲喘氣。圍觀的同學(xué)或許都被震驚了，嚇得不敢作聲，我自小就看不慣這種倚強(qiáng)凌弱的人，但也不敢硬著頭皮給他抬杠，只好站出來比較委婉地說：“他都已經(jīng)這樣了，你還是別打了吧，要是真出現(xiàn)了什么意外那可就麻煩了。”
后來惡霸和同學(xué)們都走了，我問他要不要去醫(yī)務(wù)室，被他拒絕了；我問他要不要我?guī)兔Ω嬖V老師，也被他拒絕了，只是那次之后，沒過多久他就輟學(xué)了。
這件事情雖然過去了很多年，但在我心里一直被惦記著。為人母親后，我更是不斷告訴自己，一定要鼓勵(lì)孩子多交朋友，因?yàn)槠哿枵咄际瞧圮浥掠驳摹Ｈ绻X得你勢單力薄，沒有人愿意站出來幫你，那么他對(duì)你動(dòng)粗的幾率就會(huì)加大；而如果他的確看不來你，但他也得先想想自己占不占優(yōu)勢，能不能打贏。
以上就是杜絕校園欺凌主題班會(huì)ppt的全部內(nèi)容，回2017尊重生命,保護(hù)自我杜絕校園暴力,構(gòu)建和諧校園——初一八班主題班會(huì)1什么是校園暴力?2校園暴力的同義詞是校園欺凌基本定義:發(fā)生在學(xué)校校園內(nèi)、學(xué)生上學(xué)或放學(xué)途中、學(xué)校的教育活動(dòng)中,由老師、同學(xué)或校外人員,蓄意濫用語言、軀體力量、網(wǎng)絡(luò)、器械等,針對(duì)師生的生理、心理、名譽(yù)、權(quán)利、內(nèi)容來源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除。
