關于團體的班會？關于班會游戲，以下是一些既有趣又適合班級團體活動的游戲建議：成語連珠：玩法：參與者需先說出一個成語，接下來的參與者需用上一個成語的最后一個字來接下一個成語。若接不上，則接受輕微處罰。優點：此游戲能鍛煉參與者的成語積累與快速反應能力，同時增加趣味性。那么，關于團體的班會？一起來了解一下吧。
關于班會游戲，以下是一些既有趣又適合班級團體活動的游戲建議：
成語連珠：
玩法：參與者需先說出一個成語，接下來的參與者需用上一個成語的最后一個字來接下一個成語。若接不上，則接受輕微處罰。
優點：此游戲能鍛煉參與者的成語積累與快速反應能力，同時增加趣味性。
家鄉話對白：
玩法：讓班級中的同學用各自的家鄉話說一段經典對白，如電影《大話西游》中的經典臺詞。
優點：此游戲能增進同學們對彼此家鄉文化的了解，促進文化交流與融合。
蒙眼過繩：
玩法：在會場中間拉多條繩子，選一些人蒙上眼睛，讓他們在不觸碰繩子的情況下穿過。之后去掉繩子，觀看他們的“精彩表演”。
優點：此游戲能鍛煉參與者的信任感與方向感，同時增加班級活動的趣味性。
職業/運動猜謎：
玩法：事先準備紙片，寫好各種職業或體育運動，讓每個人抽一個并表演，其他人猜是什么。
A.主題：《我們的團隊精神》主題班會
主持人：
參會班級： 班
參會教師：
會議時間:
地點：
會議內容：
年 月 日13：00，軟件學院0437107、0437108班的同學們共同舉行了主題為《我們的團隊精神》的團隊拓展訓練形式班會，本次班會是書記小班行活動之四，本次班會共進行了四種團隊拓展訓練項目，分別是電波的速度，擺造型，打繩結，戰俘 。電波的速度是其中讓所有隊員手拉手站成一圈。隨意在圈中選出一個人，讓他用自己的左手捏一下相鄰同伴的右手。問第二個人是否感受到了隊友傳遞過來的捏手信號，這里我們把它稱為“電波”。告訴大家收到“電波”后要迅速把電波傳遞給下一個隊友，也就是要快速地捏一下下一位隊友的手。這樣一直繼續下去，直到“電波”返回起點。這個一個快速而且簡單的小游戲，它可以使整個小組協同工作。游戲結束之后同學們思考了為什么“電波”傳遞方向突然改變后，“電波”傳遞速度會變慢?為什么閉上眼睛后，“電波”傳遞速度會變慢?在“電波”沿兩個方向同時傳遞的情況下?！半姴ㄔ础睂γ娴年爢T們感受如何? 等問題。擺造型是選4位志愿者，保證他們中的每個人至少能做一個俯臥撐，而背部不出毛病。讓那些不想參加游戲、不能做俯臥撐的人做監護員。
有些圖片顯示不出來，如果需要，把你郵箱留下
班會主題：增強團隊凝聚力
時間：
地點：與會人數：
主持人： 記錄人：目的和任務：1.讓學生通過本節班會活動課，加深對彼此的了解，為建立深厚的班級情誼打下良好的基礎，在了解的過程中，同時，能夠感受到班級成員自信積極的一面，從而建立班級的自豪感。
2.通過共同參與的游戲，在歡樂的氣氛中，使學生享受班級的溫暖，從而增強班級的凝聚力。
活動流程：1、引言
2、相互了解
3、相互尊重
4、相互理解
5、相互協作
6、相互信任
7、相互關心
班會過程：
1、引言
班級的凝聚力是班級存在的必要條件，也是使班級發揮潛能的催化劑。凝聚力離不開人與人之間相互了解、相互信任、相互尊重、相互理解、相互協作以及相互關心。雖然凝聚力說起來很虛，看不見又摸不著，但它卻總能讓班級以外的其他人真切感受到，也能讓身處這個班級的成員共同進步，時刻煥發出屬于這個班的特殊氣質。希望我們班也能形成一股屬于班的凝聚力。
2、相互了解
活動方案：猜猜我是誰？
游戲方法：1. 每一位同學用一張紙寫上自己的特征（可以是外貌特征，也可以關心是性格特征等）
2. 收集所有的紙張，放在一起。每次請一位同學上講臺抽貼紙并念上面的內容，給一次機會猜出該紙張的主人，如不正確，可請另一個同學幫忙，若正確，則由該同學可繼續抽紙張猜人名；若不正確，則紙張主人主動站出來承認后，由其繼續抽紙張猜人名。
班會游戲：同舟共濟
游戲：同舟共濟——踩報紙
目的：增強團體合作意識，營造團結和諧的團體氣氛
時間：約10分鐘
準備：報紙
操作：
團體成員以小組為單位，每組10人左右。將報紙看作本小組在落水時唯一的一艘救生艇，請小組想辦法讓讓更多的人站到報紙上獲救，每個人都必須踩到報紙作為支點。看哪一組獲救的人最多。具體分為以下個步驟：
1、主持人宣布比賽開始后（并開始計時，以2分鐘為時限），第一輪比賽開始，各個小組開始往報紙上站，站成后舉手示意，看哪一組站的人多，人多者獲勝。（如果在有限的時間內沒有站好，以站在報紙上的人數為準計算人數）
2、以此類推，進行第二輪比賽，在第二輪比賽中，報紙要對折，其他操作和“一”相同；第三輪比賽再對報紙進行對折，其他的操作和第二輪一樣。
3、三局兩勝，獲勝組可以提出要求，懲罰失敗組，如唱歌，三級跳等等。
分享：
團體成員分享感受，由小組代表進行總結發言。主持人作本項活動總結，宣布進行下一個節目。
注意事項：
在團體成員參與討論各成員的問題時，不要過于強化問題的解決，引導成員在團體討論當中得到一些啟發，或引導成員可以從另一個角度看待問題。
這個游戲在是實際操作中我們用的是在文具店買的大牛皮紙，主要是怕報紙容易破。
講述車間的光榮歷史和輝煌的業績.
對車間的現狀中優秀地方進行表揚
強調車間小組的力量.發揮小團體的作用.
倡導集體的成績看個人.讓大家感受自己在集體
中地位是非常重要的.
努力做到自己的一份努力.可能會使集體進步一大步.
以上就是關于團體的班會的全部內容，團隊意識指整體配合意識,包括團隊的目標、團隊的角色、團隊的關系、團隊的運作過程四個方面，分享了關于團隊意識的主題班會給大家參考！班會組織理念：團隊意識是是學生形成良好的人際交往、教師塑造良好的班集體所必需的心理品質。結合本班學生不善于與人合作，且集體榮譽感較差的現狀，設計了本次主題班會。內容來源于互聯網，信息真偽需自行辨別。如有侵權請聯系刪除。
